Método:
Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.
Técnica:
Conjunto de procedimientos de que se sirve una ciencia, arte o habilidad.
Ingeniatura:
Es el arte de usar el ingenio para alcanzar una meta determinada que procure un bien personal, tanto a una persona como a los que le rodean.
Ingenio:
Es la facultad del hombre para reflexionar, inventar o crear con la imaginación.
Es el arte de crear con la imaginación nuevas fórmulas pedagógicas que faciliten al Maestro el proceso de enseñanza ‐aprendizaje en beneficio propio y de sus alumnos.
Un estudiante debe ¡saber estudiar!
Nadie puede hacer algo y encima hacerlo bien si no sabe cómo se hace. Por consiguiente, el conocimiento mínimo que una persona que se diga estudiante debe dominar es SABER ESTUDIAR. La realidad es que la gran mayoría de los estudiantes que asisten a las escuelas de nuestro país NO SABEN HACERLO.
Uno de los más graves problemas de la educación: tanto Maestros como alumnos y padres de familia asocian, como si se tratara de un sinónimo, estudiar con memorizar conceptos para acreditar exámenes —aunque sea con seis—. Esta terrible asociación es uno de los fallos del Sistema Educativo Nacional, porque pierden el tiempo en adquirir información mediante memorismos que, dos meses después del examen, olvidan sin poderla. recuperar jamás.
Memorismo: Técnica de aprendizaje que consiste en memorizar algo sin necesidad de comprender su contenido.
Cuando se transmiten conocimientos por repetición constante y no interviene la comprensión, el razonamiento ni la imaginación, los resultados obtenidos son los mismos que adiestrando a un ser irracional; podrá ejecutar por condicionamiento, pero no sabrá por qué ni para qué, tan sólo repetirá su entrenamiento.
Es importante que comprendamos la diferencia entre ESTUDIAR y MEMORISMO, porque esta confusión de significado trae lamentables consecuencias al alumno y, en consecuencia, a la sociedad en general. Para detrimento de la niñez mexicana la balanza se inclina hacia el memorismo, debido a que los educadores lo consideran más cómodo (aunque la comprensión y el razonamiento sean totalmente nulos).
Por ende, es necesario que los educadores tomen amplia conciencia de este hecho y con ahínco se aboquen a que sus alumnos aprendan lo elemental que todo estudiante debe dominar:
¡SABER ESTUDIAR !
Entonces... ¿Qué es saber estudiar?
Es dominar cada una de las técnicas que componen los diez elementos que forman a un estudiante:
1
Amor por lo que se hace
Si un alumno no tiene una definición clara del por qué está en la escuela ni un objetivo o meta específica, si no sabe la razón de memorizar tantos conceptos, ¿cómo es posible que encima se le quiera exigir calidad en su trabajo?
Enamorar es la clave
Al inicio del curso, la primera labor de un Maestro es que a sus alumnos les ilusione la clase, es decir, convencerlos de que lo mejor que les podrá pasar en la vida será descubrir tan maravillosos conocimientos. Los alumnos deberán persuadirse de estar en la mejor escuela del mundo con el mejor de los Maestros. ¡Van a aprender!
2
Tener la maduración neuronal necesaria
Al conjunto de interconexiones que las neuronasgeneran entre sí se le denomina red neuronal, la cual se modifica paulatinamente de acuerdo con las actividades específicas de la persona. Muchos alumnos, debido a que sus padres y profesores no atienden dicho proceso con la seriedad que merece, son obligados a realizar tareas impropias para su edad, lo que les ocasiona, a la postre, serios problemas de aprendizaje.
Lo que un niño necesita para aprender
- Estar feliz.
- Tener su espacio vital libre de obstáculos.
- Saber por qué y para qué debe aprender, así como estar interesado en el tema.
- Sentirse seguro.
- Estar en un lugar limpio, ventilado, ordenado y con luz
suficiente. - Sentirse relajado.
- Realizar movimientos corporales (redes Hebbianas).
- Reír para liberar endorfinas y dopamina que son
los neurotransmisores de calidad.
3
Lograr una escucha de calidad
Los seres humanos (en especial los mexicanos), por falta de entrenamiento, tenemos una memoria auditiva muy limitada. Lo que escuchamos se olvida con mucha facilidad. Por lo tanto, un Maestro que pretenda formar estudiantes de excelencia debe entrenar diariamente la escucha de sus alumnos.
¿Cómo se puede aprender a escuchar?
Siguiendo el proceso de convertir en imágenes lo que se oye; es como la lectura, cuestión de entrenamiento constante.
4
Ser un excelente lector
En México, el promedio de libros que una persona lee al año es de 0.5. Somos un pueblo que no lee y, por lo mismo, a nivel mundial se nos considera un pueblo inculto.
¿Qué significa saber leer?
Saber leer con calidad no es ver la palabra escrita y pronunciarla, es
dar mucho más que eso. Leer con calidad consiste en:
- Dar la fluidez adecuada.
- Dar la correcta entonación a cada palabra.
- Leer un texto con la velocidad necesaria que le permita al cerebro formar imágenes claras.
- Conocer y aplicar cada uno de los signos de puntuación que se encuentran en una lectura.
- Dramatizar y sentir las emociones que el autor pretende transmitir.
- Enfatizar los textos con la voz y/o gesticulaciones.
5
Comprender lo que se lee y escucha
Cuando ya se ha dominado la lectura de calidad, el siguiente paso será comprender lo leído o escuchado.
"Todo proceso de aprendizaje tiene relación directa con la imaginación".
Comprender lo que se lee significa tener la habilidad
mental de convertir en imágenes todas las palabras que leemos.
6
Razonar la información
Cualquiera que sea la clase que un maestro imparta, todas deben iniciar a partir de la solución de problemas relacionados con la materia.
El enemigo del razonamiento
Aunque la televisión en sí misma no es mala, impide el crecimiento de las capacidades intelectuales por el tiempo pasivo que se pasa frente al aparato; ya todo está creado, todo está pensado, los personajes y paisajes son al gusto del productor, todo está imaginado. Si se desea con seriedad formar niños con un coeficiente intelectual elevado, se deben fijar límites estrictos con respecto al tiempo que pasan frente al televisor.
7
Saber expresar en forma oral y escrita lo que se estudia
¿De qué le serviría al sabio tener todos los conocimientos del mundo almacenados en su cabeza, si no supiera aplicarlos o darlos a conocer? ¿De qué sirve todo un caudal de conocimientos si se vive aislado de toda sociedad? De seguro no servirían para nada; por esta razón es importante que en la formación de un estudiante nos ocupemos por enseñarle a expresar correctamente todo lo que sabe, ya sea en forma escrita o de manera oral.
Un estudiante debe saber redactar resúmenes
Cuando un estudiante logra redactar con sus propias palabras lo que comprendió de un tema, el Maestro sabrá si el alumno entendió correctamente o no, si lo comprendió parcial o equivocadamente, de tal manera que el maestro estará en condiciones de saber si debe continuar, reafirmar o volver a explicar.
8
Saber investigar la información
Saber investigar es conocer la metodología que le permita a un estudiante hacer suyo el conocimiento; a través de la consulta de libros, enciclopedias, revistas, o de cualquier otro medio que pueda dar la luz del conocimiento.
Más importante que grabar conceptos memorizados, es saber llegar a las fuentes de la información.
El mayor regalo que un Maestro puede dar a sus alumnos, es enseñarlos a no necesitar de él, que sepan estudiar y hacerse de la información por ellos mismos, es decir, enseñarlos a ser autodidactas aplicando todos sus conocimientos y habilidades.
9
Desarrollar la creatividad
Podemos decir que para efectos escolares ser creativo es: Generar ideas que permitan encontrar soluciones prácticas a los problemas que la vida presenta, en lo cognitivo, intelectual y emocional.
El Maestro debe desarrollar al máximo la creatividad de sus alumnos.
Para lograr que los alumnos lleguen a ser autodidactas, es necesario que desarrollen plenamente sus capacidades CREATIVAS, siempre bajo la tutela de un líder que los sepa guiar por el camino correcto.
10
Ser emocionalmente inteligente
La inteligencia emocional se puede educar cuando los Maestros:
- Tienen conciencia de que están formando seres integrales.
- Tienen claras las habilidades por desarrollar.
- Cuentan con las herramientas anteriormente mencionadas para realizarlo.
¿Cómo se entrena la Inteligencia Emocional?
I. Arraigando a su vida los valores básicos humanos.
II. Aprendiendo a controlar y dominar las emociones, idenfificándolas en uno
mismo y en los demás.
III. Teniendo empatía con quienes les rodea.
IV. Sabiendo trabajar en equipo.
V. Tener metas claras y definidas en la vida luchando sin tregua hasta alcanzarlas.
VI. Programando su cerebro para lograr sus objetivos en la vida.
VII. Relajación.
Propuesta Simón Bolívar.
Los Maestros Simón Bolívar han propuesto que para tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria, solamente se manejen dos materias básicas: Cultura General y Matemáticas. Cada materia se trabaja alternadamente por un día completo; de este modo, durante el año se trabajan cien días en una materia y cien días en la otra.
La Disciplina en la escuela
Estudiar, aprender, gozar y disfrutar de la escuela sólo se puede lograr si existe el ingrediente esencial de la Disciplina. Sin disciplina no es posible tener logros. Y no sólo en la escuela, sino también en cualquier actividad laboral, intelectual, de esparcimiento o inclusive familiar. La disciplina es básica en todos los ámbitos de la vida.
El Código de Honor
En Simón Bolívar se propone que cada maestro diseñe con sus alumnos un Código de Honor, en donde se establezcan claramente las reglas de convivencia, y la consecuencia que conlleva su incumplimiento. Este código debe contener un máximo de ocho a diez normas dependiendo del grado escolar, ya que siendo así, se facilita su memorización, comprensión y aplicación.
La Libreta de Acuerdos
El Maestro habla con el alumno y le explica claramente por qué ese acto de conducta es incorrecto y sus consecuencias.
Cuando el alumno ya entendió que esa conducta es errónea, se acuerda con él que si reincide o persiste tendrá que cumplir con una consecuencia que ambos determinen.
Se anota en la libreta la fecha, se describe la falta, se anotan los acuerdos y la consecuencia en caso de reincidencia.
DÍA SIMÓN
¡Los esperamos con los brazos abiertos para que conozcan de cerca nuestra comunidad educativa!
